江西工商职业技术学院（英语：江西工商职业技术学院）是经江西省人力资源和社会保障厅批准的全日制普通技术学院， 它招募了来自全国各地的学生，并被纳入国家统一招生计划，江西工商技工学校2021年春季招生，招生编码809，该学校是现代职业教育建设机构，得到了江西省的财政支持，这是南昌市高技能人才培训的示范基地，南昌市技能人才的培训基地， 全市技术高等学校和江西省首批学校举办技术学院国际合作展览，2018年国际足球教育与发展峰会论坛的组织者，第十届江西省运动会的特邀大学，南昌市第四届技术学院联合运动会的组织者，教育部考试中心国家计算机应用能力测试中心， 2019年现代技术教育峰会论坛的组织者。 

       学校坐落在享有“自然奇观和世界奇观”美誉的英雄城市南昌。 它有两个校园，占地600英亩，建筑面积30万平方米，有近4,000名学生。 校园环境优美，教学设施和运动场地齐全，有40多个实验训练室，7个校内训练中心和20多个校外训练基地。 学校的“双合格”教师占教师总数的65％，形成了由高级讲师和高级培训讲师支持的高尚和贵族教师队伍，其中“双合格”教师为 骨干。 具有精湛的技能，合理的结构以及专业和并发技能相结合的教学团队。 学校秉承“诚信，技能强，事业强”的校训，发扬“人尽一切，雄心勃勃”的精神，努力把学校建设成为特色鲜明的省份。 总部位于南昌，面向全省，并为当地的班级示范技术学院服务。 按照“学校有分，专业，教师有特殊技能，学生有特殊技能”的办学要求，坚持素质教育和技能教育并采用全封闭式 半军事学生管理模式。 有七个部门，一所医院和一所医院，即幼儿教育，医学和护理学系，经济管理系，工程技术系，现代系。 服务，铁路工程系，智能制造系，职业教育系和高考部。

        商学院多年来，我们学校以其先进的办学理念，严格的教学过程，独特的教育理念，高质量的就业机会和高质量的服务赢得了各界的高度认可和一致好评教育，依托行业和支柱产业，学校积极探索和完善“订单式”人才培养模式已经与省内外数十家大型企业团体和外资合资企业建立了长期稳定的就业推荐网络，多年来，毕业生的就业率位居全省顶尖大学之列。，为了取得高质量的进步，学校组织打算继续学习的学生进行系统的教学，让他们通过高考以获得大学或本科水平的学习机会，并且 在美国，日本，英国，韩国和其他国家/地区众所周知该学校的合作办学项目为学生提供了广阔的舞台，使其可以继续学习和兼职学习。 

        学校“双重合格”教师占教师总数的65％。 它形成了一支由高级讲师和高级培训讲师支持的高尚和高尚的教师队伍，以“双重资格”教师为骨干。 具有精湛技能，合理结构以及专业技能和并发技能相结合的教学团队。 江西工商职业技术学院（英文名称：江西工商职业技术学院）是经江西省人力资源和社会保障厅批准的全日制普通技术学院。 它招募来自全国各地的学生，并被纳入国家入学计划。 学生编号：809。该学校是江西省财政支持下的现代职业教育建设机构，是南昌市高技能人才培养示范基地和南昌市技术人员培训基地。 江西城市的技术学院，省内第一批高校已启动了国际合作学院的管理。  2018年国际足球教育与发展高峰论坛的组织者，第十届江西运动会的特别邀请组织，第四届南昌职业技术学院全国计算机应用国家计算机应用测试中心联合运动会的组织者和教育部 考试中心的教育水平考试。  2019年现代技术教育峰会论坛的组织者。 学校坐落在被称为“异国宝藏”的英雄城市南昌。 

        有两个校园，占地600英亩，建筑面积15万平方米。 近4000人。 校园环境优美，教学设施齐全，有40多个运动场馆，实验教学室，7个校内培训中心和20多个校外培训基地。 学校的“双重教师型”教师占教师总数的65％。 教学团队的骨干包括高尚的老师，精湛的技能，合理的结构以及敬业精神和机智的结合。 学校秉承“以人为本，以技术为基础”的校训和“人人有事，有志于超越”的精神，努力学习学校建在南昌市独特的基地内，面向全省，为当地的省级示范技术学院服务。 根据“学校具有特色，专业，教师具有特殊技能，学生具有特殊技能”的要求，我们坚持素质教育，强调教育和技能教育，并采用全封闭式半 军事学生管理。 

         设有医院七个科室，即幼儿教育科，医学护理科，经济管理系，工程技术系，现代服务部，铁路工程系，智能制造部，职业教育 高考部门和商学院。 多年来，我们的学校依靠先进的办学理念，严格的教学过程，独特的教育，高质量的就业机会和高质量的发展赢得了各界的高度认可和一致好评。 依托行业和支柱产业，学校积极探索和完善“ 以订单为基础”的人才培养模式，并与数十家大型企业集团和国外联合建立了长期稳定的就业推荐网络。 冒险。 省外。 毕业生的就业率在全省同类院校中名列前茅。 为了实现高质量的发展，学校会组织打算继续学习的学生进行系统的教学，以便他们可以通过高考获得大学或本科水平的学习机会，并与之竞争。 美国，日本，英国和韩国。

         著名的国立学校启动了合作教育项目，为学生继续学习和从事非全日制学习提供了广阔的舞台。 学校的“双重资格”教师占教师总数的65％，并成立了由高级讲师和高级培训讲师支持的团队。 由“ 双重资格”教师支持的团队具有高尚的教师，精湛的技能，合理的结构以及敬业精神与勤奋精神的结合。