南昌理工学校是经南昌市教育局和江西省人保厅批准的一所全日制综合性学校，由原中国高校电工学会常务理事、江西省高校电工学会会长、南昌航空大学罗志文教授协同航空大学教学专家共同创办，并得到台湾教育实业家吴觉民先生的大力支持。

        二十多年来，我校遵循吴觉民先生提出的“办学校、不开学店、造福炎黄子孙”的办学宗旨，倡导“诚实、博爱、勤奋、自强;”的校训，按照“理论够用、注重实践”的治教方针，为国家的经济建设培养了一批又一批“一专多能”的实用型人才。

        我校拥有一支教学经验丰富、专业造诣深厚的教师队伍，并与南昌航空大学保持着长期的合作关系，是南昌航空大学规模最大的校外教学点，为中专学生获得国家认可的大学文凭创造了优越的条件。多年来，由于我校在教学、管理、就业等方面的良好表现，多次得到市教育局领导的表扬，连续被评为职业教育办学先进单位。我校的“电子技术应用”和”计算机应用“专业相继被评为南昌市重点示范专业，紧接着又被江西省教育厅授予“职业学校就业工作先进单位”的光荣称号。我校在今年的南昌市市管技工学校联合运动会中荣获团体总成绩第二名。

        我校地处南昌市银三角向塘北大道1389号，学校占地面积500亩。标准室外运动场地、计算机中心、大型多媒体实训室、模拟宾馆和酒店设施、图书馆、运动健身房、大型礼堂、食堂、超市等一应俱全，校园内绿树成荫，园林小景中翠竹环绕，环境十分优美。

        人工智能的定义可以分为两部分，即“人工”和“智能”。“人工”比较好理解，争议性也不大。有时我们会要考虑什么是人力所能及制造的，或者人自身的智能程度有没有高到可以创造人工智能的地步，等等。但总的来说，“人工系统”就是通常意义下的人工系统。

        关于什么是“智能”，就问题多多了。这涉及到其它诸如意识（CONSCIOUSNESS）、自我（SELF）、思维（MIND）（包括无意识的思维（UNCONSCIOUS_MIND））等等问题。人唯一了解的智能是人本身的智能，这是普遍认同的观点。但是我们对我们自身智能的理解都非常有限，对构成人的智能的必要元素也了解有限，所以就很难定义什么是“人工”制造的“智能”了。因此人工智能的研究往往涉及对人的智能本身的研究。其它关于动物或其它人造系统的智能也普遍被认为是人工智能相关的研究课题。

       人工智能在计算机领域内，得到了愈加广泛的重视。并在机器人，经济政治决策，控制系统，仿真系统中得到应用，著名的美国斯坦福大学人工智能研究中心尼尔逊教授对人工智能下了这样一个定义：“人工智能是关于知识的学科――怎样表示知识以及怎样获得知识并使用知识的科学。”而另一个美国麻省理工学院的温斯顿教授认为：“人工智能就是研究如何使计算机去做过去只有人才能做的智能工作。”这些说法反映了人工智能学科的基本思想和基本内容。即人工智能是研究人类智能活动的规律，构造具有一定智能的人工系统，研究如何让计算机去完成以往需要人的智力才能胜任的工作，也就是研究如何应用计算机的软硬件来模拟人类某些智能行为的基本理论、方法和技术。

      人工智能是计算机学科的一个分支，二十世纪七十年代以来被称为世界三大尖端技术之一（空间技术、能源技术、人工智能）。也被认为是二十一世纪三大尖端技术（基因工程、纳米科学、人工智能）之一。这是因为近三十年来它获得了迅速的发展，在很多学科领域都获得了广泛应用，并取得了丰硕的成果，人工智能已逐步成为一个独立的分支，无论在理论和实践上都已自成一个系统。

      人工智能是研究使计算机来模拟人的某些思维过程和智能行为（如学习、推理、思考、规划等）的学科，主要包括计算机实现智能的原理、制造类似于人脑智能的计算机，使计算机能实现更高层次的应用。人工智能将涉及到计算机科学、心理学、哲学和语言学等学科。可以说几乎是自然科学和社会科学的所有学科，其范围已远远超出了计算机科学的范畴，人工智能与思维科学的关系是实践和理论的关系，人工智能是处于思维科学的技术应用层次，是它的一个应用分支。从思维观点看，人工智能不仅限于逻辑思维，要考虑形象思维、灵感思维才能促进人工智能的突破性的发展，数学常被认为是多种学科的基础科学，数学也进入语言、思维领域，人工智能学科也必须借用数学工具，数学不仅在标准逻辑、模糊数学等范围发挥作用，数学进入人工智能学科，它们将互相促进而更快地发展。